Eric Martin s’appuie sur une étude réalisée en 2007 avec Philippe Hurteau pour le compte de l’Institut de recherche et d’informations socio-économiques (IRIS) afin de montrer que la gratuité scolaire s’avère une politique plus socialement viable que les hausses de frais suggérés par la majorité des gouvernements occidentaux, hausses qui apparaissent plutôt comme une stratégie de désengagement de l’État vis-à-vis du financement des services publics. Cette formation permet aussi de montrer qu’aucune nécessité ou fatalité économique ne permet d’expliquer l’obstination des gouvernements à balayer cette politique du revers de la main, puisqu’il apparaît qu’il est très peu coûteux d’instaurer la gratuité scolaire complète au Québec.
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